Educació infantil
Etapa preobligatòria que s’imparteix als infants de 3 a 6 anys (segon cicle o primer ensenyament).
S’organitza d’acord amb els principis d’educació comuna, inclusiva i coeducadora. Fa una atenció especial a la diversitat dels infants, a la detecció precoç de les necessitats educatives específiques, a la intervenció en les dificultats de desenvolupament tan bon punt es detecten i a la cooperació estreta entre el centre i les famílies.
La finalitat de l’educació infantil és contribuir al desenvolupament emocional i afectiu, físic i motor, social i cognitiu dels infants, proporcionant-los un clima i un entorn de confiança on se sentin acollits per créixer i aprendre.
Organització
Tenim tres cursos amb doble línia: P-3, P-4 i P-5.
Horari
De dilluns a divendres de 8.50 a 12.50h i de 14.50 a 16.50h
Servei d’acollida de 7.50 a 8.50h
Hi ha servei de casal durant el període de vacances.
Activitat docent
Ludilletres
Comencem a treballar la lectoescriptura amb el programa Ludilletres que potencia i estimula totes les Intel·ligències Múltiples i les capacitats bàsiques. A través del joc fa que de forma natural els alumnes d’Infantil descobreixin totes les habilitats necessàries per expressar-se oralment, comprendre, saber-se comunicar i aprendre en grup.
EMAT
Amb el programa EMAT treballem des d’edats molt primerenques tots els conceptes matemàtics, ja que entenem que hem d’aprofitar la capacitat d’aprenentatge i l’adaptabilitat del cervell dels alumnes en els seus primers anys de vida. És una proposta de treball estructurada, atractiva, motivadora i estimulant per despertar en els alumnes la curiositat i l’interès per les matemàtiques.
Llengua anglesa
Iniciem l’aprenentatge de la llengua anglesa a partir de 3 anys amb el mètode Artigal que està basat en contes senzills i significatius per als alumnes on ells hi participen de forma activa. Durant la setmana es treballa l’anglès un total de 2h.
Activitats Complementàries
Les activitats complementàries són cinc hores setmanals que dediquem a la concreció del nostre projecte educatiu. Entre altres aspectes reforcem les habilitats i destreses bàsiques, la consciència corporal i la competència social.
Ambients d’aprenentatge
L’ambient d’aprenentatge és un espai monogràfic que inclou diferents materials i propostes d’aprenentatge estimulants per als alumnes i que està dissenyat amb la finalitat que sigui educatiu, i que es pugui experimentar, investigar, crear, jugar i relacionar-se amb els companys per aprendre activament des de l’interès i el plaer.
Els ambients potencien els hàbits d’autonomia i desenvolupen la socialització, establint vincles amb nens/es de diferents edats potenciant la cooperació entre ells.
Natació
La Natació és una activitat esportiva i obligatòria dins de l’horari escolar que contribueix al treball de diferents aspectes: Aspectes psicomotrius (Percepció i coneixement del seu cos, desenvolupament de les capacitats de coordinació, equilibri i flotació, desenvolupament de l’esquema motor….), Aspectes físics (desenvolupament de les capacitats cardio-respiratòries, enfortiment de la massa muscular i òssia, desenvolupament de les capacitats físiques: força resistència, flexibilitat…), Aspectes emocionals i Aspectes lúdics.
Treball de la interioritat. Programa Mindkinder
El programa MINDKINDER és un programa de meditació i de treball de la intel·ligència emocional. El programa neix al col·legi San Gabriel de Madrid i està avalat per un estudi científic que es va realitzar al col·legi en col·laboració amb la Universidad de Castilla la Mancha (UCLM) dirigit pel doctor en psicologia de Javier Cejudo Prado.
Considerem la meditació no com el nostre objectiu final, és el un camí; no és només una tècnica, és una forma de vida, una metodologia per treballar la interioritat.
Comunicació amb les famílies
Tracte proper i contacte diari a l’entrada i la sortida.
Reunions generals a començament de curs. Reunió final a P5.
Informes d’avaluació: Al llarg del curs, lliurem tres informes personalitzats a les famílies on expliquem el grau d’adquisició dels sabers i d’assoliment dels objectius en les diferents àrees i donant informació de cada alumne/a en l’àmbit escolar.
Entrevistes personals amb les famílies. El contacte entre la família i tutora ha de ser habitual i sempre que es requereixi. Amb aquest objectiu, establim tantes entrevistes com calguin al llarg del curs. Un altre element que afavoreix aquesta relació és la plataforma digital Alexia.
Altres canals de comunicació són: el correu electrònic, la nostra pàgina web i les diferents publicacions en les xarxes socials (twitter, instagram, telegram i youtube).